一、国际认证机构

图1:国际认证机构

国际认证机构由国际工程联盟负责，下设四个认证类型，分别对应相应类型专业认证。

图2：国际工程联盟不同协议下的会员情况

图3：中华工程教育学会认证类型

二、关于IEET

中华工程教育学会(IEET)成立于2003年，是台湾地区唯一非官方、非营利的社团法人。IEET主要业务为规划及执行符合国际标准的工程教育(EAC)、信息教育(CAC)、技术教育(TAC)、建筑教育(AAC)认证及设计教育(DAC)认证。截止2019年底，台湾已有582个系所参与IEET认证，认证的专业达1495个。

透过认证机制，IEET订定及维持国际间认可的专业核心能力及伦理规范，藉此维系业界、政府及整体社会对于台湾地区未来工程、信息、技术及建筑领域专业人才的信心。

三、何谓认证:

IEET推动的教育认证是一项非政府、同侪间的审查机制(Peer-review)，主旨为以学生学习成果为导向(Outcomes-based)，确保系所的教育质量，亦即其培育学生的成果。系所自愿参与此一周期性的审查工作，左证其持续满足IEET认证规范要求。

IEET认证的要求并非比较、排名，而是确认系所能够持续达成其自定义的教育目标及其毕业生具备专业所需的核心能力。进一步而言，IEET认证鼓励以系所为本位，透过认证机制维系教育质量并追求持续改善。

IEET认证系六年为一周期，审查性质又分「周期性审查」与「期中审查」二种。「周期性审查」为六年一度的整体检视，而「期中审查」系依认证结果，于同一周期内对受认证学程执行后续重点检视。

四、IEET成立宗旨:

中华工程教育学会为依法设立、非以营利为目的之社会团体，宗旨如下：研究、推广工程及科技教育(以下简称工程教育)，培育专业人才，服务社会，促进地区经济发展。

五、IEET任务：

1、工程教育学术之研究、应用、评鉴、认证及推广事宜。

2、工程教育人员之培训事宜。

3、工程教育议题之建议及咨询事宜。

4、工程及科技人力资源之建议及咨询事宜。

5、地区及国际工程教育组织之合作事宜。

6、其他有关事宜

六、历史沿革：

2019-06IEET通过Washingtonaccord、Sydney 草苁蓉的及Seoulaccord每六年一次监督审查

2019-06IEET顺利辅导缅甸工程委员会级泰国工程师委员会成为Washingtonaccord会员

2018-01IEET启动应用技术教育认证（GTAC）

2016-05 IEET成为Canberra Accord准会员

2015-06 IEET代表荣升WA主席

2015-01 启动建筑教育-空间规划与设计（AAC-SPD）认证

2014-06 IEET晋升Sydney Accord会员

2014-01 IEET采用新版认证规范

2014-01 IEET启动设计教育认证（DAC）

2013-07 IEET接任Seoul Accord秘书处

2013-06 IEET通过WA六年一度审查

2012-06 IEET成为Sydney Accord准会员

2011-06 包括Washington Accord在内的International Engineering Alliance（IEA）于台北召开双年会，会议由IEET及中工会共同主办

2011-01 IEET启动信息教育（CAC）、技术教育（TAC）及建筑教育（AAC）认证

2009-06 IEET晋升Seoul Accord会员

2007-08 IEET启动研究所教育认证

2007-08 IEET与日本JABEE、韩国ABEEK、新加坡IES及马来西亚EAC共同筹组NABEEA，协助提升亚洲工程教育认证机制的质量

2007-06 IEET晋升Washington Accord会员

2005-06 IEET成为Washington Accord准会员

2004-08 IEET启动工程教育认证（EAC）

2003-06 IEET于2003年6月21日成立

七、专业认证的意义：

（一）、从学生和家长角度：

1、认证制度具公信力，对社会国家负责

2、专业通过认证，教学品质有保障

3、学历受认可，是申请国际专业证照门槛

4、毕业生核心能力明确，增进就业自信心

5、强调设计及实作，专业知识、能力受肯定

6、以学生为中心，教学贴近学生未来发展

7、学生/家长意见受重视，专业持续改进，不断提高

（二）从老师的教学角度：

1、学、研合一，加强课程与人才培育之联系

2、认证随国际而动，掌握人才培养趋势

3、鼓励学生主动学习，教师教学有动力

4、系统整合教学与评量，途显学生成果

5、反思学生学习，回馈教学持续改进

6、以学生为中心，改变学院教学氛围

（三）从企业用人的角度：

1、人才培育与产业连结，实现零距离上岗

2、新进员工软实力强，深度培育具潜力

3、新进员工操作能力强，降低企业成本

4、员工学历受国际认可，强化国际布局

5、认证重视行业参与，直接提供建议

6、增进与学校互动，加强产学合作

7、关心大学教育，展现企业社会责任

（四）从大学国际化的角度：

1、毕业生学历国际认可，对有利于国际化

2、与他国他校签订双联学位，国际化合作

3、教学质量受国际认可，强化整体竞争力

4、毕业生学历国际认可，吸引国际生就读

5、通过认证，通过相关专业认证

6、国际大学发展的必然阶段

 供稿：曹洪吉

 审核：方桐清